【讨论】“音位文字”概论

卢阿一

“音位文字”概论
一、音位这个名词有三种含意
       1、在物理学上指的是“声响的位置”，如乐器‘发音的高低’。
       2、在生理学上指的是“发音的位置”，如口腔‘发音的部位’。
       3、在语言学里指的则是“能够表达一定意义最小的语音单位”。
       音位学于十八世纪已由库尔德内及美国的萨不尔提出了音位的理论。后来俄国的谢尔巴、英国的琼斯、中国赵元任、等人都有专著。研究认为，人类各种语言中的语音不仅音质不同，表义音位的数量也不一样。一致确认音位学的原理是结构语言学的重要基础。
　　当前我们研究“音位”，就是要把其表义功能如何结合文字，达到简化人类语文工具为目地。             二、人类语言具有三种不同性质的语音 　
      1、以最小“词”为单位的叫“音节” 。音节是语音中最小的结构单位。在发音时，喉部肌肉紧张一次，即是一个音节。从文字来说，一个汉字就是一个音节。
　　2、以最小“音”为单位的叫“音素” 。根据语音的属性划分，音素是语音中不能再分切最小的单位。它是组合音节、音位的基础。如：拉丁、西里尔等字母。
　　3、以最小“义”为单位的叫“音位” 。从社会属性划分，音位在表义中是最小的单位。在数量上又多于音素。在语音中它可以包含多个音素。如：华语表义“昂”的语音，要用音素“ang”来拼写。
三、音位具有四方面的特征
　　1、音位的定义性：音位归属于具体方言系统。因为，人类的语言存在着民族性和地域性，所以，一样的音质不能在不同方言中作统一的表义。　　
      某种语言的音位，并不取决于语音的本身，而决定群众的约定俗成。如：华语的“我”、俄语：Я（ЯЭЪ）、拉丁语：ego、法语：ie、英语：l、德语：ich等。
　　2、音位的辨义性：任何音位的语音都不能直接辨义，因为人类的语种及表义的名称不同，只有在具体方言的词汇中才能产生表义功能。如：
　　同音多义的华语中对（单词）“yi”的音，分辨不出一、衣、医的含义，只能通过‘一个’、‘衣服’、‘医生’具体的词汇才能区别意义。
　　3、音位的区别性：音位是抽象的，音素是具体的。其两者既有区别性，又有互补性。
　　划分音素的目地是认知语音单位的结构特点，音素指人类发音器官能够发出的音。
　　划分音位的目地是认知语音中能区别意义的单位。音位指各不同语种之间，能够发挥表义功能的数量。如：法、德语36、俄语42、英语45、华语56个。
　　4、音位的统一性：音位的功能是直接表义的，可是，由于受到方言的局限而失去了统一应用的价值。 　
因此，在过去仍然徘徊在方言歧驱小路之时，只好应用音素文字作记载。从而，长期制约着人类社会整体智力的开发与人才的培养。
四、音位是表义的核心
      语言是直接表达思维的工具，音位文字是直接表义的符号。只有“语文合一” 才能达到音、义双表的目地。
      1、语音方面：人们自古以来对语言的核心“音位”十分重视，只因各种方言壁垒，音位数量存在差异，无法达到统一应用的目地。
　　2、文字方面：文字是记录语言的符号，过去，因为音位符号数量太多，字体无法设计只得利用“音节”、“音素”来间接记载语义。例如：
　   采用单音节词表义的华语高达85000个。用音素记载每一个音位所须字数平均三个、要六笔以上完成。因此，有史以来人类对语文应用的方法上，存在严重的缺欠。无限地浪费了大量的时间与物资。 　
       时值21世纪的今天，人们为解除方言壁垒与音位的局限，充分发挥表义核心的功能，首先就要设计一套统一的、全能的，音位语文工具才是关键。
　    音位字母的应用，为语言添上统一应用的翅膀，翱翔在各种方言之中。来建造人类轻松的学用环境奠定基础。
五、“音位字母”的原理 　
　    改用音位字母，是应用概念上的改革，是造字方法的改革；是采用人的分析力取代记忆力的改革；是粗糙变细腻、繁琐化简单的改革；是“量”与“质”的根本性改革。例如：
       1、五线谱仅用一个“d”音符，通过五个固定位置，替代了简谱的七种符号。从而，完美的表达了“音乐境界”。
       2、音位符号采用“ ”曲、“ ”直两种线条的灵活位置，取代所有的文字。因而，轻松的记载了“语言世界”。
六、音位语文的效能
       1、由于音位是“语文合一”的表义工具，因此，可以根据各自方言的语音，直接拼写语言。省掉编字难学用更难，人为的“清规戒律” 。 　
　    2、采用68个“音、义双表”符号，拼写人类所有语言。包括400年来没得解决拼音的华语。
　    3、应用曲、直两种单线条的活用位置，一笔连成一个单音节。双、多音节联写为一个整体，从而解除了同音多义词的混淆。
　    4、只要熟练认知68个符号，会说话懂语法百日内即可达到应用的目地。
　    5、软件是老师到处是课堂。简化教育体制，解除学用繁杂过程。虽穷乡僻壤也能遍地结出人才的碩果。 　　
       6、利用一笔一个符号的特点，采用注释法译写古代诗词歌赋，继承先人文化遗产，传播中华文明建造和谐社会。
      《世界通用语文》中的“语”指的是华语。“文”指的就是直接表义的“音位文字” 。

［ 本帖最后由 卢阿一 于 2007-04-05 08:02:00 编辑 ］

pluiepoco

如果肚子和喉咙能发音,那用什么音位表示呢?

卢阿一

肚子和喉咙都是人类发音不可缺少的发音部位，请你把具体的"音"表达出来,音位字母就能准确拼出来。用实在的事例，才有说服力吗！

Echinese

老卢对语言学和语音学的基本概念是惊人的混乱和无知！学习点再来讨论！

卢阿一

我学习了一辈子，自己觉得很满足啦。但是，今天我老卢头才第一次有人说我无知？！我的脸红啦！这不能说你不礼貌，只怨本人还欠学习吧了。我现在开始，决心向刘老师学习，向你开始讨论，便于所有网友们共同向你学习！本人幸甚、世人幸甚。
      为了节省时间，深入的进行讨论，请你先浏览本人新浪博客之后再作一次总结性的评论，好吗？
      有文字咱们尽量用文字交流学术问题。图像是初级符号，用符号不适合你当老师用来作教学工具的。也不会发表有说服力的文章，对吧！尊重学生，才能被学生尊重吗！
http://blog,sins,com.cn/luayi

［ 本帖最后由 卢阿一 于 2007-04-05 18:08:00 编辑 ］

Echinese

我主张文字竞赛，和卢一样也属于改革派吧。其实改派已分为传统文改派，文字创新派（yima),文字优化派{郭致平）文字竞赛派（张民韬）。
卢可能在论坛上混得少！卢的文改信念和策略中错误的部分早就有人做过正确的批判！
有关文字起源和音位音节等基本概念大学教材上都有。网上也可以搜！卢的错误知识来源于那本书或网页，请贴出来，再体会一遍，如还不自知，我再帮你纠正！
理性的文改派yima和有才学的反改派abcxyz1在中国语言论坛和北大中文论坛上有很多精辟的论述。建议卢学过以后再找我探讨！

卢阿一

刘老师:
      你知道"网"就是教室吗!你身为老师上得网来,就应当事先备好课.
我学习啦近70多年,就未曾见过一位老师上得堂(网)来说:"学生们,你们太无知啦!赶快,到书店里买书去.----下课!"走人!!!!!!.哈哈,
      别人总是别人的,别人总不会代表你吧!你岂能代表别人呢!
      请问刘老师:哪个学生能佩服你刘老师????又何况天天在网上发表论文的我老卢头呢!
      因此,学生我诚恳的请刘老师向同学们拿出来你的几篇论文来好吗?
学生老卢头乞求你啦!如果没备好课,就别再来课堂(网)上,摆空架子喽????   
      你的学识有多少,连你学生的我都不知道,又何况别人呢!什么叫说"空话"刘老师你不能不知道吧?
      请把真实的本领摆出来,请网友们大家评论一下吧!
      如果说你真的没有论文可发,那我老卢头就没有时间再奉陪你喽!费话连小孩都会说嘛.
      学识是学识,老人是老人,不要因为老人的学识不如你,就可以没有礼貌,这是人的常情,尤其你刘老师更应当知道什么叫品德\修养吧?
      请刘老师看看其他专家\学者给敝人写的文章吧!我想假如:这些人都不如你,你也要谦虚谨慎点儿吗!

Echinese

我姓张。你可在本坛搜echinese就能见到我的文章。民韬文 集http://philology.bokee.com

卢阿一

张先生：你是中国人，为什麽不用汉字写的名字呢？请介绍全称，最好把照片帖上总比勋章实在的多吧。以便于大家欣赏。我是新手请把你想反驳的主题的论文转载过来，免去多人网友浪费时间。老师多教几个学生也是好事吗！
对不起刘老师，学生赔礼道歉啦。

Echinese

个人简介：
张亚东，字民韬，网名易汉语，Echinese。男。生于老子故里河南鹿邑县。发明，生产出康视防治近视镜。 初事哲学，继攻文学，终归于计算语言学。期间为生计兼做商业及教育。然皆无所成！ 电话：0370—3060620 手机：13937071670 QQ:514612946 Email:e-un@163.com
座右铭：
《 咏棉花 》不惧雷雨不惧风，不附风雅钓虚名。 不羡园中花娇贵，独乐贫地济苍生。