2009-2-21 14:56:43 
这是历史上第一张“世界濒危语言地图”，由联合国教科文组织制定，标注了全球2500多种濒危语言的地理位置 
这是中国濒危语言地图。标明了国内濒危语言的地理分布 提要： 1.2009年，人类历史上，第一张濒危语言地图面世。
2.1950年以后，中国出现了民族母语灭绝的事例
3.我国满族使用的母语——满语，被联合国下达“病危通知书”，列为世界极度濒临灭绝的语言，已经到了灭绝的临界点状态。
4.语言的保护“赶得过”灭绝吗？
5.到底该如何拯救濒危语言呢？
2月21日，是联合国教科文组织设立的“世界母语日”。我连续写文章，呼吁大家关注“母语”，也希望有关部门和组织切实加强母语教育。
2月19日，联合国教科文组织编绘了一个“世界濒危语言分布图”，在人类历史上第一次用“语言地图”的形式，向我们直观展示了全球部分族群的濒危母语现状。
这个图，分为5个等级：
标记示意
以上从左至右分别为，
1.Unsafe 不安全的
2.Definetely endangered 危险（明确的要灭绝的）
3.Severely endangered 濒危（严重濒临灭绝的）
4.Critically endangered 垂危（极度濒临灭绝的）
5.Extinct(since the 1950s) 从1950年以来，已经灭绝的
这是我国东北地区的濒危语言地图，通过此图，我们可以清晰地看到，科压卡拉语（kyakala）已经灭绝，同时，我国的满族语（Manchu）被标定为“垂危”，处于灭亡的最后一刻。
1950年以来，出现了“母语灭绝”现象
在这幅世界濒危语言分布图上，我们中国的濒危语言最集中的地区，有三个：1.东北地区；2.陕晋黄河中游地区；3.西南边境地区。
其中，1950年代以来，已经灭绝的语言（Extinct(since the1950s)），有“科压卡拉语（kyakala）”语。是科压卡拉族使用的母语，科压卡拉族分布在我国黑龙江黑河县南部。在2010年，该族预计人口为2880人。科压卡拉族在历史上，曾为满族同化，目前汉化，通行汉语。
满族语成了世界极度濒危语言
我们不仅出现了民族语言灭绝的实例，而且，也有部分民族母语处于“极度濒临灭绝”状态，比如，鄂温克族语（evenki）。鄂温克族主要聚居在嫩江流域上游和呼伦贝尔大草原，鄂温克族有自己的语言，属阿尔泰语系满——通古斯语族，通古斯语支,分海拉尔、陈巴尔虎、敖鲁古雅三种方言。没有文字。目前，牧区用蒙文，农区和林区通用汉文。
但是，让人震惊的是，我国的满族使用的满语，被列为“Critically endangered（极度濒临灭绝的）”一类。
满族是我国的第三大民族，人口已过1000万。1644年，清军入关，建立起大一统的国家，历时200多年，大致上奠定了今天的祖国疆域，曾经为中华民族的发展做出了巨大的贡献。清朝建立后，大批满族进入内地，与汉族等各民族杂居。入关之后，满族开始全面学习汉语言文化，由“满汉双语”到“汉语单语”，到了清末，除了黑龙江少数地区的满族人还在使用满语单语，或者满汉双语之外，其他各地的满族已经全面使用“汉语单语”，掌握满语的人数比例大约为十万分之一。10万人中大约只有1个人会使用满语。
2009年2月21日，联合国教科文组织把中国的满族语，列为“Critically endangered（极度濒临灭绝）”，实际上，标志着满族语已经达到了灭绝的临界点，到了语言灭绝的最后一刻。
保护“赶得过”灭绝吗？
我国对满语的保护做出了巨大的努力，比如
1965年，中国有了第一届满语专业的大学本科毕业生。
1985年，黑龙江满语研究所创办了《满语研究》学术期刊，这是目前世界上，惟一的专门研究满-通古斯语言文化学术期刊。
1999年11月，黑龙江满语研究所进驻黑龙江大学，并组建了黑龙江大学满族语言文化研究中心。
近年来，在基础教育中，出现了满语的母语小学，比如，黑龙江省富裕县友谊乡三家子村满语小学。此外，很多满语网站也陆续建立起来，利用互联网的优势来传播和普及满语，成为一个主要的发展方向。
不过，需要实事求是地说，保护的速度，不仅要看发展，还要看一个新的标准，那就是和灭绝的速度比较，保护要“超得过”灭绝。我们对满语的保护，已经做了很多工作，但是，存在着不小的问题，这主要是国家政府的资金投入，比如，满语教学的经费投入，专业人员的培养等等，目前都是瓶颈问题，需要国家用更坚定的意志来推动。
2009-2-21 14:56:43
中国黄河中上游地区，陕甘地区，濒危语言分布图 
我国西南边境地区，濒危语言地图 到底该如何拯救濒危语言呢？ 联合国教科文组织总干事松浦晃一郎，这样说道：“一种语言的消失导致许多非物质文化遗产形式的消失，特别是使用这种语言的团体——不必说诗和传说，更不必说谚语和笑话——传统和口头表达组成的珍贵传承。语言的消失同样损害人与生物多样性之间保持的关系，因为语言承载着丰富的自然以及宇宙知识。”
给我们的启示是，在民族之间，每一种民族语言都必须得到保护，无论强势，还是弱势，语言文化是多样化的，这个“多样化”的原则，是现代人文不可动摇的原则之一，庸俗达尔文主义鼓吹什么“语言要优胜劣汰”，这是和现代人文主义最根本的冲突。
在民族内部，每一种方言都要得到保护，无论强势，还是弱势，比如，我们必须保护方言，热爱方言，保证汉语自身的多样化，这是现代人文主义和文化重建的最根本的原则之一。
1.现代政府要资助濒危语言项目
最典型的例子，是1.希伯来语在历史已经成为“死亡”语言，后在以色列政府的全面资助和推动下，得以复兴；2.威尔士对民族语言“威尔士语”的政府推动，也使得这一濒危语言得以新生。
2.语言有种“休眠”状态
历史上，曾经发生过语言休眠的状态，看上去，某种语言好像已经死掉，并且消失了几代人，但实际上，只是语言的休眠状态。比如，澳大利亚的某些民族语言，已经死亡了几代人的时间，原以为即使复兴也没有什么结果，可是没想到，通过社会的积极努力，这些民族语言重新得以复兴。澳大利亚的例子，表明语言有一种“休眠”状态，不要对语言复兴过于悲观。
3.幼儿教育是关键
新西兰的濒危语言地图，毛利语被标记为“不安全的”，不过，这已经是巨大的进步，毛利语本来是一种灭绝了几代人的语言，如今，复兴成功。
除了政府资助之外，一个极其关键的环节，就是幼儿教育。新西兰如何拯救毛利语的？他们实行了一个政府计划，名叫“语言小巢”，在幼儿园中传授毛利语，从而拯救了毛利语。新西兰的“语言小巢”计划，是拯救濒危语言的典范。
幼儿师范教育，承载了语言教育最初始，也是最重要的功能，必须严格遵守语言多样性的原则，对幼儿园老师，第一，不要强制规定他们使用单一语言，多语教学应该从幼儿园阶段开始；第二，鼓励他们贯彻语言多样性的原则，鼓励他们使用母语教学，无论是中文和外文，还是普通话和方言，都鼓励他们根据民族语言的原则来使用，并且鼓励他们根据地域语言的原则来使用。
今天，又写了很多，目的只有一个，在2月21日，也就是国际母语日，希望大家多关注濒危语言，启发大家坚持文化多样性的原则，来看待、应对和处理社会和生活中的具体问题。
以上是美国，濒危语言地图 
以上是澳大利亚，濒危语言地图 
这是非洲大陆，濒危语言地图 | 
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發表於 2009-5-27 00:14:06
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