【转帖】湖南人：注意你家宝宝是否有这些异常

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注意你家宝宝是否有这些异常
　　
http://people.hnce.com.cn/c/2010-02-25/61741.shtml

　　近一成学龄前儿童存在语言发育问题，专家鼓励80后年轻父母多讲普通话与孩子沟通

　　明明(化名)6岁了，是个虎头虎脑的小男孩，却因为“不善言语”把妈妈急坏了：他常把“摩托车”说成“鹅多多”，“公园”喊成“东园”。过年了，他给爷爷、外公拜年时也不怎么开口，大人逗他说话，他急得满脸通红。

　　马上就是新学期了，昨天，明明的母亲带他来到省妇幼保健院儿童保健科检查，原来，明明一直有学龄前语言障碍症，医院对他进行了干预治疗和训练。省妇幼儿童保健专家吴虹介绍，约有7%-10%的学龄前儿童存在不同程度的语言发育问题。

　　把“耳朵”念成“耳郭”

　　明明的爸爸在外地做生意，平时都是妈妈带他生活。明明很乖巧，但一直以来都不怎么说话，而且他说的话除了妈妈听得懂外，其他人很难理解：把“耳朵”说成“耳郭”，“草莓”说成“考莓”，“头发太长”说成“头发盖杆”。

　　现在，6岁的明明读小学一年级了，还是没什么长进。妈妈开始担心了：四五天后又要开学了，明明究竟是口腔出了问题还是有别的啥毛病?

　　在省妇幼保健院儿保科，经过科主任医师吴虹的发音测试，发现明明智商没问题，但口腔功能异常，构音器官有运动功能障碍，“d与t”、“g与d”等多个发音相互混淆。吴虹为孩子制定了一套训练方案。

　　早期男孩语言问题多于女孩

　　“明明的情况是一个很典型的例子，家长最开始不重视，以为随着年龄的增长问题自然会解决，实际上问题会变得极端。”吴虹说，一项统计显示，学龄前约有7%-10%的儿童语言发育低于正常标准，3%-6%的孩子有语言感受或表达障碍。“如果孩子不能顺畅地构音和表达，这小到影响孩子的阅读书写和交流，严重的可能孩子被同学朋友孤立，最终导致自卑、自闭。”

　　在分析学龄前儿童语言障碍出现的原因时，吴虹说，这有多种原因，包括遗传、听力障碍、认知损害以及情绪创伤、虐待等环境因素。“在语言信息处理方面，男孩大脑的激活具有一侧优势，主要在左脑下额叶角回区，而女孩则在两侧大脑的相应区域，女性较男性在神经系统中有更多的激活，因此在儿童早期男孩的语言问题多于女孩。”

　　不妨陪孩子玩“躲猫猫”游戏

　　“在培养婴幼儿的语言能力时，一些小型的互动游戏就可以做到。”吴虹说，例如大人带孩子玩“躲猫猫”游戏，培养孩子在交往中的“轮流”行为，通过家长陪同孩子互动的“游戏疗法”解决孩子的语言问题。

　　“此外，可以用单词或叠词作语言刺激，反复应用，对孩子进行‘听力轰炸’。”吴虹说，可以先用最简单的语言与儿童交流，将儿童感兴趣的物品和玩具与单词相匹配，鼓励儿童用姿势进行交流，纠正哭叫、发怒、扔物品等不良交流。

　　“在构音器官中，肌肉也是有记忆的。现在的80后年轻人初为父母，他们几乎都流利地掌握普通话，鼓励他们用普通话与孩子进行交流。”吴虹说。

　　【温馨提醒】

　　纠正宝宝语言障碍，3岁前是最佳时期

　　注意你家宝宝是否有这些异常

　　出生时间　　　　表现

　　2个月　　 对熟悉的声音和脸无微笑

　　3个月　　 对他人无微笑

　　4个月　　 不能试图模仿声音

　　8个月　　 无牙牙学语

　　8个月　　 不会玩“躲猫猫”游戏或对此无兴趣

　　12个月　　不能说一个字的词

　　12个月　　无任何手势，如挥手再见或摇头

　　18个月　　不能使用15个单词

　　18个月　　不能用手势代替说话表达需求

　　18个月　　不能模仿声音或有限运用辅音元音

　　出生时间　　 表现

　　2岁　　不能模仿单词或动作

　　2岁　　不能听从简单的指令

　　3岁　　不能正确发音“b、p、m、d、t、n、l、g、k、h”

　　3岁　　与人交流时表现受挫，词汇有限

　　3岁　　不能与他人交往和游戏，不能理解或　　 回答简单问题

　　4岁　　外人(非家庭成员)不懂其说话的意思

　　4岁　　不能复述简单的故事

　　4岁　　句子发音错误多，或替代、遗漏一些音