【觀點】從滬語教材進小學說起

上海闲话abc

2012年07月18日 09:06:11
來源： 新民晚報
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　　近日就滬語教材進小學新聞徵求網友意見，大致有三種意見:

　　一種是正面肯定。如某區政協工作人員稱:能文化傳承是好事，掌握滬語是對本市文化的尊重，有助于共同融入上海這個大家庭。金橋某企業高管說:滬語是上海文化的重要部分，不能丟失，對本市加強保護滬語的力度表示十分支持。

　　也有持反對意見的。如北京某報刊編輯認為:這是倒退封閉之舉。課堂不是澡堂，不是誰想進就可進的。張江某企業高管議論:這是從一個極端走向另一個極端。某市級機構研究人員:與國際大都市的定位似乎背道而馳。浦東某報紙編輯說:地方語言保護與上海的城市精神不符合，號稱海納百川，為何要一枝獨秀?

　　第三種，是比較辯證看待。浦東某刊物一編輯說:優勝劣汰，物競天擇，該逝去終會逝去，該留存必然會留存。浦東某公司高管:想法是好，但做法不妥。個別小學滬語面試這種強硬指標有失妥當，相當于拒收數量可觀的新上海人的後代入學。可以通過看滬劇，聽滑稽戲等鼓勵學習滬語。

　　上述三類觀點都是從不同角度評論，各有各的道理。筆者並不茍同某小學入學要考上海話這種“走向極端”的做法，也認為滬語教材進小學有“矯枉過正”之嫌。如今有人有一種思維習慣，好像非要把各類重要的東西塞進中小學教材，不如此不足以說明其重要、不如此不足以說明國家和社會的重視，卻往往忽視諸如“戲曲進小學”等形式花哨之舉，對小學正常教育秩序會產生影響。更重要的是，此類舉措提醒我們:對于中小學教材內容的改編或審核，其標準和程序應當像現在正在搞的保障房建設管理，要建立和健全完善一套科學、公開的“準入”和“退出”機制。持有這類話語權的包括教育主管部門、專家，也需要徵求廣大家長，乃至學生(教學對象)的意見，還有第三方的客觀評估。上述一位編輯的“課堂不是澡堂”之語可能有些偏激，但近幾年來，經常有媒體報道當今中小學教材內容與現實脫節和僵化的批評之聲。建議抓住這一機遇，從我國教育體制的改革方向、教育目標的矯正途徑、教育思路的手段創新等角度，對我國教材的編撰、審核機制開展討論，讓其更加符合教學對象的需求和社會實際，也讓教材內容的決定者能更廣泛地聽取社會的呼聲。

　　如果，滬語教材進小學已定，那麼可以作為選修課程，不宜納入硬性考核係列，減輕小學生的課業負擔。（施薔生）

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