【讨论】发展汉语拼音

海峡老兵

发展汉语拼音
    ----再谈‘汉语拼音化’

为了讨论，我访问了北京大学中文论坛www.pkucn.com，那里资料丰富，思想活跃，给我很多启发。
‘汉语拼音化’中的‘化’字有两种解读，一种是‘东风压倒西风’，另一种是‘发展完善’。前一种比较盛行，影响深广。后一种比较模糊，却是多年实际经验的总结。因此用‘发展汉语拼音’更加确切。

一。善待汉字，前仆后继
汉语拼音化早期，由于偏激和缺乏经验，曾经有过用拼音取代方块汉字的主张。例如鲁迅说过:汉字不灭，中国必亡。因为汉字的艰深，使全中国大多数的人民永远和前进的文化隔绝……因此我坚决主张以新文字来替代。胡适也说过:如果音标文字在那不很辽远的将来能够替代了那方块字，做中国四万万人的教育工具和文学工具，那才可以说是中国文学革命的最大收获。1935年文化界著名人士蔡元培，鲁迅，郭沫若等688人提出了我们对于推行新文字的意见中说:中国已经到了生死关头，我们必须教育大众组织起来解决困难这些意见，对现状都是实事求是的，虽不全面，却与崇洋媚外没有关系。
值得注意的是1986年以后，国家将文字改革工作改称为语言文字工作，并相应将文字改革刊物改称为语文建设刊物。配合国家经济文化建设，开展了群众性广泛的语言文字工作：推广普通话，规范汉字，普及汉语拼音教学以及协作研究中文信息处理。其中后者既研究汉字输入，也研究汉语语言模型，即从汉语语音串自动转换成汉字。
面对这种情况，有人为拼音文字的提法已经消失而叹息，认为“主张和实践过拼音文字的专家学者一个一个告别了人世。那些专家学者早年积极参与拼音文字运动，后期都成了汉字现代化（不是拼音化）的积极参与者。那种变化是一百年来的主流”。我认为没有叹息必要，应当实事求是，总结经验，树立信心，前仆后继。
实事求是之一是认识汉字在中国历史上有不可磨灭的功绩，在‘书同文’中，汉语文化与汉字结下了不解之缘，现在仍是推广普通话的共同根基。中国人把热爱汉字视同热爱汉语文化，即使不是十全十美，不到生死存亡关头，誓不轻言放弃。
实事求是之二是汉字目前承担着规范语言文字，传承古今文化，宏扬语文艺术的重任。配合国家文化建设交流，应当倍加爱护，不是水到渠成，势必难以更改。
实事求是之三是汉字有其特色优长：表意单音节汉字组词能力特强；单复词无变格变式等繁琐累赘变化；单复词韵母结尾，声调音韵铿锵，有助于艺术表现，甚至连受其影响的汉语在录音时亦较易于区分词与词的间隙；用汉字表示汉语一般较为简明精炼，尤以表达古汉语为佳，有助于文化传承，有助于显现诗词赋骈文等艺术。特别是前两项优长，有利于学习汉字前难后易之说。
实事求是之四是汉语拼音虽已推广，并已法定列入初等教育教学，但发展尚处于注音工具阶段，而且目前还深受同音字难于区别的困扰，难以承担文字形式重任。尚需年代发展，并经受择优和群众欢迎的考验。
实事求是之五是现在和鲁迅时代不同，不会是文盲90%以上的生死关头。尚可安逸于小康。教育中提高学习效率，减轻课程负担，培养创新能力的落后差距仍未彰显；科技竞争，创新决胜之风初起犹待观看，尚可悠悠然于复古，沉缅艺术，面对信息爆炸，何必急功近利。或者，管理繁事缠身，发展无暇顾及。
综上所述，不仅必须脚踏实地善待汉字，还要鼓足勇气前仆后继。
二。发展汉语拼音
‘发展汉语拼音’是指在目前规范汉字，推广普通话和汉语拼音的基础上，充分发挥拼音读写与语言紧密结合的优长，在一定范围内，将汉语拼音的功能从单个汉字注音提高到表达语句思想的水平；并在一定范围内，使‘汉字表达’和‘拼音表达’相辅相成：‘汉字表达’发挥规范汉语语言文字，传承汉语古今文化和宏扬汉语语文艺术的作用，‘拼音表达’发挥使汉语通俗易学和方便交流的作用；而且，借助于发达的信息技术软件，还可以使二者自动相互转换。这个一定范围，初等教育和初学汉语者中已具备基础，将来还可以发展到现代汉语，但是不可能发展到包括古汉字。因为前二者使用的汉字可限制在2500或5000左右，使用和发展多音词；后者单个汉字数量既多又很费解。现实需要汉字和拼音两种文字相互依存。前者用于艺术提高和规范通用，后者用于初学和通俗应用，阳春白雪下里巴人和谐共处。
上述‘发展汉语拼音’的思路，可以用‘务实发展，一语两文，汉拼互通，相互依存’概括。我认为这是需要的，适时的，也是务实可行的。
需要发展汉语拼音首先是因为汉字学习难，虽因注音拐棍而略有改善，但语言文字紧密结合更具潜力；其次是汉字与其它拼音文字新词语交流困难，意译音译都是五花八门，尤其对有双辅音或尾辅音的音节，音译音节剧增，意译需经纷繁交流后才能约定俗成；还有汉字输入虽已取得骄人成就，但占用代码点十百倍于拼音文字，在激烈国际技术竞争中存在软肋，易使发展中文信息技术处于不利地位，理应相互支持共谋发展。
反对发展汉语拼音者否认汉字学习难，有的提倡复古方法。例如《中华字经》学习古法，将4000汉字按八字成韵，四字组句，两字分节，单字定声编成教材，背到滚瓜烂熟，然后训读分句组词单个指认。其效果以对商丘市一年级45名实验学生为例，学时一年，教学中华字经4000个汉字，均能认读3500个常用字，学生巩固率90%以上，相当于中学生的识字量。报导的这种效果当然引人惊叹，问题是单项突出识字的方法，未能理解的滚瓜烂熟背诵，欠缺表达的训读分句组词指认，以及省略听写的认读检查，离开了读讲写用紧密联系，是否能鉴定出真正的巩固和后续巩固效果？何况还有学习负担如何？理解应用如何？生动活泼还是填鸭灌输？…f1 等许多问题。这种方法也许可用于特殊情况，很难普遍推广应用。
反对发展汉语拼音者有的未能实事求是评价其它的拼音语言文字，固步自封。有的甚至用喉头发展评价语言文字优劣，为固步自封寻找依据。思维语言文字属人文社会科学，影响因素复杂，过分简化恐非科学。喉头发展进化研究用以协作矫治或开发人造喉头，当属济世惠民。评价国家民族地区语言文字优劣，应当慎重考虑环境历史相互优长，顾及和谐和睦。
现在发展汉语拼音正是恰当的时机。规范汉字推广普通话普及汉语拼音，老一辈为我们夯实了发展汉语拼音所需的前提和基础。语言文字法虽然没有明确列出拼音文字，但却保障了汉语拼音发展的空间。实际上发展汉语拼音只能从初等教育和初学者中起步，那里阻力最小，人力财力资源最丰富。只待用‘发展是硬道理’去争取。信息技术特别是汉语学习翻译等文字处理软件的开发，将给发展汉语拼音以强大技术支持，而且相互促进。信息技术不仅是汉字拼音输入，也开始了汉语语音串与汉字的自动相互转换。发展汉语拼音在研制方案时将得到启发；在优化方案时将得到广泛反复试验浩大繁难工作所需的技术支持，一直到群众满意；在推广时还将协作形成朝阳产业。信息技术竞争激烈，机遇瞬息万变，万万不可迟疑。
‘发展汉语拼音’的可行性，在于它善待汉字，以通俗易学便利交流为发展目标，一语二文，相互依存；在于务实初等教育和初学汉语者中。。
完善解决同音字问题是发展汉语拼音可行性的关键。对单个汉字而言同音字问题非常严峻，对双音节汉语词而言同音字问题一般。我曾经用新编小学生字典作过调查研究，以同音字最多的[ji][yi][zhi]音节为例，用该音节并标调做词头的双音词(包括注解，非注解和引用的)中，同音词对数约占总词数的1/10，而且3个以上词同音的很少。一般词条中一字数义者不少，只有易引起紊乱的才需要处理。
为了和其它拼音文字交流，应当知己知彼互取优长。两大阵营严重对立时，汉语拼音毅然采用拉丁字体。现在面临世界一体化，不应该有所顾忌。双辅音尾辅音变韵母是其它拼音文字扩大音节表现能力的特长，也可虚拟应用于汉语拼音区别同音字而不改变语音。汉字拼音输入中采用数码区别同音字，只是还不能自动。这些都可以借鉴。
当然，如何处理标调，精简字词所用符号数量，也是必须考虑的。
北大中文论坛正讨论一些汉语新文字方案，其中不少闪耀着才华和智慧。如何评价方案，相互借鉴，沙里淘金，是值得讨论的问题。
为了务实可行，下面列出一些方案设想，抛砖引玉，提供讨论。
1。优选2500个常用汉字发展汉语拼音。其中2000个为基本用字，500个为选用字(如农村用，接待用)。
2。研究现有汉语文法，拟订分词方法，尽量将单音节组成为复音词或多音词(包括复合词和短语)。带有单音节词的短语和四个音节以上的词可以采用短划隔开。
3。采用双韵母标调法：将键盘上A,E,I,O,U大写改成顶端带调标符号‘v’的小写，双韵母采用符号不同组合可以标调成四声，单韵母标调时可联写成双韵母。不需标调时均可略去。
4。单独汉字标调后采用无声符号方法区别同音字。无声符号方法包括数码组，选意符(尾加或前加声母)和近韵母(韵母用同近音韵母取代或删略)。分别在不同情况下使用。均不影响原汉语拼音方案中的拼音。
数码组采用23456789八个数码(0和1容易和o及l混淆)和v及x两个组符，组符及数码加在汉字尾部，共可区别27个同音字(无组符的算一组)。用在汉拼字典中进入汉字或单独音节词词条，或在拼音表达遇有疑难时注解或使用。一般不要求记忆，备用以保证表达转换明确。
选意符采用b,p,d,t,l,m,f,v,k,j,q,x十二个声母形式符号(r,n,g,已用于尾部，c,s,z,h已用于双辅音)，加在前部形式上像双辅音，或加在尾端像尾辅音，共可区别25个同音字。这些符号需要通过一定规则联想以帮助记忆。用以确定正字。
近韵母是指韵母表和拼音音节表中尚存在不少空白，可将其与已用韵母组合成近同效韵母。譬如：je,qe,xe都是空白，而ji,qi,xi都是同音字最多的音节，可以将部分同音字分到那个音节中。这只是一个辅助的方法。
单独汉字在标调区别同音字以前，应先将一批最常单独使用的汉字，尤其是结构词，譬如：的，在，了，有，是，和，不，上，地，个，同…f1 等等指定简明的拼写。
5。汉字组成复音词后，因为多音词同音词问题一般并不严重，没有必要把单独汉字区别同音字的无声符方法带进复音词。如有区别同音词必要，将v和x两个组符放在词尾或前部就可以区别5个同音词。
总结上述区别同音字的方法是：双韵标调，数码引进，联想选意，复音减免。
6。人名地名可以用标调和数码组表示，也可以用一般方法表示。一般生活外来语按照汉语拼音引入，具有特色的可以按原有拉丁字体引入。按照拼音文字的惯例，专有名词词头大写。
7。发展汉语拼音可以单独按拼音文字教学：首先重视语音拼音表达能力，再在语言和丰富词汇教学中正字，通过联想逐步区别同音字；也可以配合汉语拼音教学，在教学语言词汇和拼音表达能力的同时，认识少量汉字，为汉语进一步提高打下基础。配合的汉语教材和读物需要按初学通俗要求改写：不在优选范围内的汉字用同义或同音的汉字替代，尽量多用双音词。
解除同音字困扰的工作需要落实到每一音节和每一汉字，牵涉的范围广，需要的知识面宽，而且与教学密切相关，并且必然有许多争议，即使是方案，也不是一个统一的编序或其它方法所能完成的。需要的是“议定原则，众多参与，试验优化，反复定案”。像window那样，三五年一个版本，精益求精。

海峡老兵

补上文漏了的一段(插在‘值得注意的是1986年以后，’之前)  
到了1958年《汉语拼音方案》公布时，对待汉字已十分慎重。周恩来在全国人大审议时说：“汉字在历史上有过不可磨灭的功绩，在这一点上我们大家的意见都是一致的。至于汉字的前途，它是不是千秋万代永远不变呢？还是要变呢？它是向着汉字自己的形体变化呢？还是被拼音文字代替呢？它是为拉丁字母的拼音文字所代替，还是为另一种形式的拼音文字所代替呢？这个问题我们现在还不忙做出结论。”
1984年全国文字改革工作座谈会认为：“我国在新的历史条件下，仍要坚持文字必须稳步进行改革的方针，走世界文字共同的拼音方向，但这并不影响汉字的继续存在和使用。”1986年全国语言文字工作会议报告指出：“《汉语拼音方案》有深厚的历史基础和群众基础，是一个科学实用的方案，我们应当努力推行，而不应当另起炉灶；要想用其它方案来取代，事实上难于办到。继续推行《汉语拼音方案》，是社会和科技发展的客观需要。今后要继续加强拼音教学，逐步扩大《汉语拼音方案》的应用范围，并研究、解决使用中的实际问题，如汉语拼音的同音字和同音词的区分，汉语拼音正词法的标准，汉语拼音技术应用中的标调法等”。对汉字和汉语拼音的前途都做了探讨。
2000年公布了国家通用语言文字法，为了各民族各地区经济文化交流，国家推广普通话，推行规范汉字。规定了以普通话和规范汉字为公务用语用字。以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。国家通用语言文字以《汉语拼音方案》作为拼写和注音工具。初等教育应当进行汉语拼音教学。对普通话和规范汉字以及汉语拼音都作了明确规定。

liyuan

胡适也说过:如果音标文字在那不很辽远的将来能够替代了那方块字，做中国四万万人的教育工具和文学工具，那才可以说是中国文学革命的最大收获。1935年文化界著名人士蔡元培，鲁迅，郭沫若等688人提出了我们对于推行新文字的意见中说:中国已经到了生死关头。
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说汽车终将代替牛车，牛车就不高兴，但是，牛车的继续苟延残喘的现实，并不说明汽车的天下就没有道理。

1935年后中国的积弱引入了日寇，损失是几千万人，所以生死关头没有说错。死了几千万人，如果因为苟延残喘而忘记惨痛的教训，那就白死了。

拉丁化不能急，因为传统太深，发展汉语拼音是可行的道路，但是，一语双文毕竟是向前走的，总归是要向前。

关宗灵

支持楼主的观点,一语双文是必经之路.

文魁星

敬请海峡老兵使用拼音文字！

敬请海峡老兵不要使用汉字！

海峡老兵一边吃汉字的奶，一边咬你老娘的奶头！痛不痛呵呵？

数典忘祖的假洋鬼子汉奸买国贼败家子都没有好下场！

海峡老兵

汉语拼音和汉字的对立有那么严重吗?初等教育和扫盲（包挂外国人学）汉语拼音不是能帮助学习汉字吗？我没有说取代汉字，我只是说阳春白雪，下里巴人各得其所。在普及的基础上提高，在提高的指导下普及，汉语拼音拼写是在汉字的抚育下产生的，只能担当下里巴人的领进门的作用。博大精深还得汉字担当。反正汉字得靠拼音注音，学了也不会浪费。并不影响钻研博大精深。
你的帽子店的档次远不如沈炯，只不过个别的“数典忘祖的假洋鬼子汉奸买国贼败家子‘，远不是什么“灭绝人类的根本性祸害”，可得要提高水平啊！

文魁星

难学难记难写难识的拼音文字人见人怕！

　　中国幼童轻而易举地识字几千个（不包括用纸笔写字），就有了阅读能力。现代英文词汇，已经达到千万数量级！学英语也就是背单词，否则就没有阅读能力，所以无数的美国文盲不能够辅导小孩子学习，看不懂药品服用说明，……

　　最能说明问题的就是越南的汉字拼音化现象，使越南成为一个没有自己历史的国家，越南拼音文字自我孤离，只能在一个非常狭小的方言土语小圈子方可弄得懂，现有的越南拼音文字其长度大大的增加了篇幅，并且，同音字混淆不清，其义难理解，……，越南成为一些居心叵测之人汉字拼音化实验的小白鼠，从而导至了越南的文化教育、科学技术、政治改革、经济建设、……，等々的落后状况，越南的汉字拼音化惨痛教训是及其深刻的。

　　拼音文字易学易记完全是骗人的鬼话！是彻头彻尾的邪教。

　　在联合国各语种文件文本中，最薄必然就是中文文本！拼音文字是：王大妈裹脚又臭又长。拼音文字的难学难记难写难识人见人怕！敢比中国巫婆神汉的鬼咒符有过之而无不及的！大家请看：

1. 學生：(越)sinh viên

2. 抑郁症：(越)ch?ng tr?m c?m

3. 祖母：(德)die Groβmutter Oma

4. 食杂店：(英)Lebensmittelgeschaeft

5. 好：(英)supercalifragilisticexpiadocious

6. 挡风玻璃：(德)Kraftwagenwindschutzscheibe

7. 人保公司：(英)Lebensversicherungsgesellschaft

8. 吸肺病：(英)pneumonoultramicyoscpicailicovolcanoconiosis

9. 步坤平馭水坤平船：(越)B? kh?n b?ng ng?a th?y kh?n b?ng thuy?n

10.政协：(英)the Chinese People's Political Consultative Conference

11.苍白狼：(蒙)deger-e tngri-ece jaya？a-tu t？rü-gsen b？rtecinua a-ju？u

12.葛甘塔和潘特古：(法)Antipericatametaanaparcircumvolutiorectumgustpoops of the Coprofied

13.亚当和夏娃的堕落：(英)bababadalgharaghtakamminarronnkonnbronntonnerronntuonnthunntrovarrhounawnskawntoohoohoordenenthurnuk

14.剩菜牛肉辣汤：(英)lopadotemachoselachogaleokranioleipsanodrimhypotrimmatosilphioparaomelitokatakechymenokichlepikossyphophattoperisteralektryonoptekephalliokigklopeleiolagoiosiraiosiraiobaphetraganopterygon

　　简直就是小巫见大巫！人人都可以得出结论：拼音文字不是一般的落后！并且，落后到了极点，简直就是不可救药：拼音文字不灭，地球必灭。只有一个地球！拼音文字惹的祸：国际恐怖主义、臭氧层空洞、温室效应、能源危机、水资源危机、军备竞赛、国际金融危机、核毁灭地球几百次、……

┌──┬───┬───┬───┐
│字母│写意差│写音慢│写形少│
├──┼───┼───┼───┤
│汉字│写意强│写音快│写形多│
└──┴───┴───┴───┘

关宗灵

把外文与中文的拼音文字混为一谈,还直得一驳吗?

文魁星

《北大中文论坛》是农民论坛

　　八亿农民也就是其代表，八亿农民无比的憎恨汉字，就像汉字挖了他家的祖坟似的，八亿农民对汉字疾恶如仇。

　　但是，八亿农民又离不开十全十美的汉字，所以，八亿农民就一边吃汉字的奶，一边骂汉字娘。

　　大家都知道其含义的了：农民、同志、小姐、……？就用不着多费口舌解释的了，心照不宣。

　　《北大中文论坛》所谓的专家教授，是些喝洋奶喂养大的洋奴才，胸无点墨，滥竽充数，不学无术，有奶就是娘，有饭就是爹，误人子弟的南郭先生！社会地位排名倒数第二，仅次于三陪女。

　　《北大中文论坛》亵渎汉字，挂羊头卖狗肉！思想僵化！知识老化！并不懂得什么叫做中文现代化？

　　《北大中文论坛》搞的是一言堂，近亲繁殖，毫无生气，死水一潭。

　　《北大中文论坛》是个怂恿汉字拼音化的狼窝子！撼山易撼汉字门都没有！弄汉字拼音化文字的都是数典忘祖的假洋鬼子汉奸买国贼。

　　《北大中文论坛》有本事就跟我不要用汉字！汉字拼音化是洋人的圈套！汉字拼音化一开始就是出自于洋人之手！苏修与美帝都是求之不得的阴谋诡计！这与麦克马洪线无二样！是暗藏在我们身边的定时炸弹，其目的是把我国分裂成为五十六个方言小国。

海峡新舟

四年过去了。随着汉语拼音50年的实践，规范汉字和现代汉语常用词表的公布，应该说汉语拼音已经有新的机遇和扩大汉语拼音功能的进展，这里先选录最近的四篇。
从“海峡老兵”到“海峡新舟“也是《北大中文论坛》留给我的纪念。

1。怎样抬头看路

怎样抬头看路：优化拼音输入汉字和普通话转写汉字

怎样抬头看路，是汉语拼音当务之急。道路选择得好，可以扬帆猛进；道路选择的不对头，只会落得寸步难行。

优化拼音输入汉字和普通话转写汉字，是当前汉语拼音能够选择的最好道路。

我国当前对语言文字工作十分重视，刘延东（中共中央政治局委员和国务委员）代表中央年前做出了重要批示：
“普通话和规范汉字是国家通用语言文字，其推广事关经济社会发展和历史文化认同传承，事关国家统一和民族团结，是涉及国家核心利益的战略举措，是宪法规定的公民义务。白话文运动九十年来特别是新中国成立六十年来，语言文字工作取得了很大成绩。教育部、国家语委及各地多年来做了大量富有成效的工作。希望从事语言文字工作的同志要以高度的责任感使命感，总结经验，完善机制，创新举措，开创工作新局面”
教育部又在今年语言文字工作会议上指出：
“根据形势发展变化、国家中心工作对语言文字工作的要求，做好语言文字工作的科学定位；要尊重语言文字工作自身规律，全面了解国内外语言文字发展趋势，做好形势判断和战略研究，保持中国特色；要深入贯彻科学发展观，适应全面建设小康社会的需要，着力提高国民的语言应用能力，主动为中华优秀文化传统的传承和弘扬服务，引导社会语言应用朝着健康方向发展，积极构建主体化和多样性和谐共存的语言生活。”

肯定汉语拼音近百年来、50多年来作出的很大贡献；面对建设小康、改革开放。弘扬文化、发展创新的需要。汉语拼音围绕汉字、普通话开展工作义不容辞。现在解决同音词难题，既有基础，又有大量工作有待突破，大有可为，而且也一定会有光辉前景。

就语言文字法来说，拼音拼写，夯实基础教育，已有明文规定；规范汉字和常用词表，累积了科学的约定俗成；国内外信息技术的猛进和迫切需求，提供了最好的东风。时不我待，希望不要错过良好机遇，积极构建主体化和多样性和谐共存的语言生活。

2。坚持拼音拼写

最近，论坛热烈讨论汉语拼音化的各种方案，这是可喜的。但汉语拼音拼写是千年大事，影响深远，特别需要慎重。坚持汉语拼音拼写，有几点意见：
1． 汉语拼音拼写建议：“辅助语文，音意结合；联想辨意，尊重标准；模块组合，简明高效；易学好用，便于扩展”。
这就是说：
汉语拼写旨在优化输入汉字，转写汉语，汉语拼音化要破除局限于语音的束缚，和汉字对应从语素音意结合做起；
结合语义不是凭空构造语义体系，重在尊重现有约定俗成的各项标准，联想组词/形义，区别同音字词；
采用信息技术的模块符号方法，声韵意调模块组合，兼顾词语，尽量求得音节词义明确、符号最省，效率最高；
应用习惯拼音输入方法和扩大词汇同步推广，易学好用，还要留有改进和扩大汉语拼音功能的多种余地。
2． 建议多种方案竞比，重视抬头看路，考虑多项影响因素，适当进行理论探讨，重在质量，不要急于求成。
3． 尽量完善各种方案，争取条件试验试行，共谋大局，最终共融拿出最好方案。

3。少用点符号拼音并不难

《汉语拼音方案》基本上解决了语音问题。大多数方案都是沿用其声母韵母拼出音节，只是在拼式长短和标调及符号上有所建议。
这里提出一个设想，所有音节都可以用三个字母符号拼出（标调另作分析）。即最多用一个辅音字母表示声母和两个字母表示韵母。
声母符号按照《汉语拼音方案》，只是将ch、sh、zh写成‘c，‘s，‘z，即采用隔音符取代方案中c，s，z的上标。增加隔音符的功能。
韵母仍采用方案中的字母符号，即5个母音符号a，e，i，o，u和3个韵尾符号n，g，r，但复韵母需整体读出，n仍旧，ng写作g，r增加在鼻韵尾n，g（ng）前取代ua的功能，分别将uan，uang写成rn和rg，但作为特殊处理，uai需写成ir（颠倒ri），以免造成音节ri的混淆。原来含有i的复韵母因为只用在j，q，x之后，大多数可以取消。现在必须用v表示的u（上加两点）用eu取代。这样所有方案中的韵母都可用2个字母表示。基本上只是对方案作些补充，变动极少。
但是我觉得现在提出这种改变不是时候。冲击了现在形成习惯的汉语拼音基础。是抓了芝麻，丢了西瓜。现在优化拼音拼写要抓住解决同音字词问题，才能将汉语拼音推进一步，不至于落入空谈空想。

4。创新认识“拼写”

“汉语拼音拼写”和“汉语拼音化”有一字之差。“拼写”作了概念创新。
拼写扩展了拼音，不仅是表达语音音节，而且要明确词汇语义。
拼写是音义结合，功能更广。可以转写汉语普通话，是发展汉语拼音的通衢大道。
语言文字法明确规定，汉语拼音用于注音和“拼写”文献，,以弥补汉字的不足。
人民日报评论员总结了50 年来的实践证明，作为“拼写”和注音工具，汉语拼音发挥了重要作用；并且指出，汉语拼音不应只局限于识字，学习普通话的注音领域，还应当在更广阔领域扩展功能。
近30 年来，在电脑输入中，拼音输入汉字的发展独占鳌头，实际上是汉语拼音向拼写工具扩展的成绩。因为输入的不仅是语音音节，而且采用了选择浮动符码或联想词语选择汉字，
才破解了混淆的难题。但是离不开人脑干预或以来巨型软件平台。汉语应该和其他语言一样方便：“怎样拼写就怎样输入”。拼写是拼音化的毕竟途径。
由拼音到拼写是儿童语言文字能力循序渐进的发展规律，pronounce和spelling不是一回事，先学会语音，再提高到词语拼写，这包括正词，扩大词汇，整理词汇。所以汉语拼音不能只
停留在语音阶段，需要向语义化发展，拼音化离不开拼写语义化。
汉语拼写要结合汉语的特点，要符合国家的语言文字规划。受汉字的影响，汉语的特点是音节语言。每个语素都是一个音节，每个音节对应多个语素或汉字。所以同音语素特别严重；
汉语中大量的是单音节词，多音节词也大量来自组词。所以在语义化拼写过程中区别同音字词具有关键作用。而且必须是语义化音义结合才能成功。
我们国家以推行规范汉字和普通话为国策。以汉字表达普通话为主体。所以在由拼音提高到
拼写的过程中必须和汉字相对应。所以拼音拼写应当围绕输入汉字以及将普通话转写成汉字，拼写是其中必要的桥梁，才能得到国策的认可。当然，对于习惯于拼音文字的人们来说，频信也可以是他们所要达到的等效目标，通过电脑同样可以准确无误转写成汉字，大大提高汉语汉字走出国门的便利。
正因为如此。海峡提供建议；创新拼写概念；拼写以优化拼音输入汉字和普通话转写成汉字为宗旨；拼写从语素与汉字对应做起；提出简单的公式：
  语素（拼写）=素体（音节）+素尾（语义化）
在常用字（语素）中，特别重视联想组词辨义。
其他的是技术问题。请参看“坚持拼音拼写”帖子。
海峡依据《规范汉字表（一）》（常用字）和《现代汉语常用词表》整理了《常用语素拼写素尾简表》（另附）。并不成熟。提出来抛砖引玉。盼望有志者共同参加研究。开拓拼音提高到拼写的道路。