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【分享】建议在小学选读繁体字〖转〗

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發表於 2006-3-23 20:12:30 | 顯示全部樓層 |閱讀模式
建议在小学选读繁体字〖转〗
从1950年代末推广简体字以来,应该说,大大地节约了书写的时间和劳动,产生了巨大的经济利益。这两种字体在阅读方面并没有什么差别,看繁体字和看简体字是一样的。但是在书写上差别很大。
  然而,当前计算机的使用范围越来越扩大之后,书写的机会减少了,简体字的优点就不明显了。因为不论简体字繁体字都是按一下按钮,完全没有区别,而简体字的不足却越来越暴露出来。
  我国是一个有悠久文化和历史的大国。浩如烟海的古代文献非常丰富。它们全都是用繁体字保留下来的。近40年内地虽然在将文献的繁体字转化为简体字方面做了大量工作,但是和所保留的全部文献比起来,只是很小的一部分。由于新一代青年人不识繁体字,阅读古文献很困难,就不愿意接近它们,结果使得中国伟大的古文化和广大人们相隔离。
  相比之下,台湾的青年人了解古文化的程度就比大陆青年人的强,因为台湾的青年人不存在这种困难。这样下去再过几十年这个差别很可能会越来越大,最后大陆上或许只有专门研究古文化的人才懂得这些繁体字所记载的文化,其他人士都变成了不懂传统文化的“现代人”。
  全世界讲汉语的人超过讲其他语言的人,包括英语。只不过中国人穷,虽然人多,但势不众。结果计算机语言绝大部分都用英语。但是这种情况正在慢慢地起变化。随着中国人逐渐变富,使用计算机的人在迅速增加。照这样下去,再有三十年,全世界用计算机的人中可能中国人占了多数,那时候通用的计算机语言也会从英语改为汉语。如果繁体字和简体字仍然交叉混合使用,会妨碍计算机语言的中文化。世界上还有几千万华侨,他们中用繁体字的人占多数。他们的方便也应该被注意到。
  由于海峡两岸分别使用简体字和繁体字,文化交流便受到障碍。大陆出版的书不能直接在台湾等地出售,台湾出版的书也不能在大陆出售。要想出版都要先改版,造成很大的浪费。如果文字统一,可以节约大量改版成本。
  因此,我建议在小学校中可以选读繁体字,让两种文字平行使用。经过更长的一段时间,考验出孰优孰劣,再作定论。对这个建议还希望文字专家做一番研究,列陈利弊得失,作更周到的思考。 □茅于轼
 樓主| 發表於 2006-3-23 20:14:49 | 顯示全部樓層
1、易于解释字理的繁体字应该恢复了
例:臟 贓 髒
2、遵循原來的汉字结构,且笔划不是很复杂的
例:來 夾 這
3、区分易混淆的汉字 
例:髮 發
4、更具有形声特征的字
例:漢 難 灘 癱 攤 熒 螢
發表於 2011-8-24 09:11:24 | 顯示全部樓層
这是典型的削足适履!是还嫌少儿奴隶般死记硬背学习汉字的负担还不够重。
發表於 2011-8-24 17:20:22 | 顯示全部樓層
大家要清楚知道人在運用文字的實際情況,不要把自己的主觀當成了事實。

我們在一定的時候,寫字基本上定型,這是個人的字體,是筆跡。我們簽名時是隨手而寫,

不會經過思考,甚至蒙眼一樣可以自然簽署。認字的時候,大致上只看影像,而不會細

看結構,速讀就是這樣下進行。我們可以把這種不經思考和詳細觀察而作出極速反應,

稱為人對文字的本能反應。為何人有這種功能? 為何這種功能因人而異?這種功能是從

那裡培養出來的?知道了這些,就會明白人對文字運用的速度是甚麼影響的,了解了這

些,就會清楚文字的最終載體是甚麼。實際的東西不去弄清楚,而憑想當的話,只能唯

心的想法。

過去提出簡化漢字的,本來是用繁體字,繁體字對他們而言一點也沒有問題,但是他們

根本上不會知道簡化字對人的影響是怎樣,只憑想像出來,故此有很多他們認為的優點,

因而講下很多未經證實的好處。「簡化字有利掃盲」,但是五十多年過去,依然有大量

的文盲,這是想當然下的結果。

現在說繁體字不是的人,都是來自大陸,因為他們根本沒有對繁體字產生本能反應,他

們對繁體字的認識也是來自想當然,當然不可能是真相。

如果能夠做到繁簡運用自如,本能反應大致相同的話,那麼,感受就完全不同,就容易

知道真相,也容易了解到是甚麼影響着自己的文字反應。真相不明,何來道理?

人的行為皆由大腦指揮和控制,人對文字的反應不能例外。文字資料必須儲存在人的大

腦記憶內才能生效,熟習程度是運用速度的關鍵,是文字資料記得深刻、熟習程度強,人

對文字的反應是不會經過思維後才作出反應,而是直接地作出本能反應; 相反,資料儲存少

甚至沒有,熟習程度弱的話,根本不可有本能反應,必須要通過大腦思考鼇思維反應才可

以。其實這是基本的認識,也是人體學的基本知識。

人不可一出世就識字的,只能透過學者和練習才能達到對文字產生本能反應,懶不得,同

時也沒有捷徑,努力付出多少,本能反應增強多少,上天不會嘉獎多一點的。易可以帶出,

文字根本不存在易學難學問題,而是在教與學是否努力、是否得法。

臺灣學生對古文修維比大陸學生高,不是文字,是教與學不同而不同而已。

文字資料要永久地儲存在大腦,除了死記之外還有甚麼方法?我說的文字資料並不

是單一的,是全面的,文字的結構、字音、字意、還有在不同的場合、不同的組合

所產生的實際情況,文字資是非常複雜的這些複雜的資料是否能在大腦迅速運行,

就是運用速度的分野。

张永贤只*字音,認為字能直接表音就可以解決問題,太簡單了,太單一了、太唯心了。

[ 本帖最后由 laiting275 于 2011-08-24 17:29:00 编辑 ]
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