【分享】六 新文字的教育功能

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六 新文字的教育功能
        新文字不但有符号少、字型美、表音表义、易学易用的特点，而且新文字还具有多方面的教育功能。
        1 新文字是锻炼人的思维的工具，学习使用新文字能潜移默化地提高人的能力和素质。
        新文字的声韵双拼采用的就是数学中最简单的排列组合。用声系列的A .B 与韵系列的a. b相结合会得到Aa Ba Ab Bb四种组合，这四种组合解决了声韵双拼标调的问题，从而使新文字的读音十分准确。而拼音采用双声双韵，淘汰一声四韵就是一个优选的过程。明白了声韵配合的机理，无疑对学习者的智慧能有所启迪。
        新文字的义符是在对客观事物进行科学的分类基础上设计的。学习新文字有一个由分散的个体到各部的整体，再由整体把握到个体区别的过程。这个过程就是学习上的系统化、统领化，学习、巩固与应用的过程。学习新文字会对客观事物有个科学的分析和归类，会掌握一种系统化的学习方法，而这种方法对学习其它知识都是有益的。
        2 学习新文字能启动人的联想力、锻炼人的想象力。
        人们学习一个带义符的文字后，很容易会联想到这个义符的其它字。如学习了“犭”符的“狗”，会自然地联想到这一类动物还有“虎”“豹”“狮”“狼”等。学习不但能触类旁通，快捷地掌握一大批文字，而且能使人联想丰富，学习饶有兴趣。再如“?”是个象形符，又是个会意符。那么它会表哪些意义呢？这会引起人们的想象。首先是上下两个“?”符号相同，所以它表示事物间的“同”“样”“般”之类概念，再观察这两个符号的位置又不同，所以它还可以表示“异”“迥”之类意义；再分析“?”又可表示相同的东西上下放置，，这就是“重”“叠”之义。可见探究义符形体，把握造符之旨的过程就是人们运用联想和想象的过程。
        3：学习新文字能培养人的创造能力。
        人的创新能力是一种可贵的能力，而这种能力在学习新文字中能有所体现。如“lao”的声符为“山”，韵符为“?”，其音符为“?”。但为了手写方便，熟练后学者写此字时会打破原下笔顺序，将中间连为一笔使七画字简成六画字。这里虽然是声符与韵符一笔相连，但闪现的却是一种创新求异的观念。
        新文字根据现代文明成果增加了很多新符号，使文字的表义更严谨科学，但对原汉字的假借现象有个正本清源的过程，使用新文字也有个弃旧创新的过程。所以无论是用新字表旧词，还是用新字创新词，都需要人们有一种创新精神和创新能力。
        人们曾使用汉字创造了独有的文化艺术，如“对联”和“灯谜”。有人担心，使用拼音文字会使这些文化湮灭。而新文字的发明，消除了这种担心和忧虑，能否用新文字创造出对联和灯谜这类文化，我想，有很多学者恐怕早已跃跃欲试了。而且我相信，用新文字也一定能创造出新的文字游戏和新的文化品种，这是对人们创新能力的考验，我们期待着。
        4 学习新文字能培养人一种求真务实的探究态度和认识事物的发展的眼光。
        “思”和“想”，古人造字时将其功能归于“心”，所以都有“心”字，有人认为这是错误的，认为“思”和“想”是大脑的功能。新文字将“思”归入“脑”部，而将“想”归入“心”部。这样处理是因为现代医学表明：脑是人的思维器官，但在用脑的过程中，“心”也参与了，人们用脑过度常常会感觉心累，就是这个道理。将“思”归入“脑”部，是人们直观感觉“思考”确实是在用“大脑”，“思”是脑动词；将“想”归入“心”部，是“想”是情感动词，人们习惯用手抚心表示“想”，此外“心想事成”也是人们常用熟语，因此把“想”归“心”部，不但符合人们用语习惯，而且也能使字义与词义相符。
        鲸鱼是水中哺乳类，但古人因其生活在水中，长相像鱼，故将其归鱼类，所以在造字上才出现了带“鱼”旁的“鲸”。其实这是不科学的，人们学习汉字都有望文生义的特点，初学者见“鲸鱼”二字，误以为鲸是鱼类。而新文字将“鲸、豚”专设一符，表水中哺乳类。这就使文字的表义更科学了。
        新文字有的义符只含有几个字，如“月”符，有很大发展空间。本来“日、月、星”同属于自然类，都是宇宙中的星球，本想设计一个符号。但考虑人类的发展，人类要迈出地球，走向宇宙，要在宇宙中寻亲探祖。天外有天，人外有人，即使广漠的宇宙人类独此一家，那么人类也不会永远蛰居地球。走出地球，迈向宇宙，这不但是人类的美好愿望，也是人类发展的必然。那么人类走出地球的下一步可能就是月球。那时会出现“月球村”“度月旅行”等一系列与月有关的词汇，那时“月”符的词汇不再孤单。
        一部文字史，也就是人类的发展史。古老的舟船发展到现在已有几千年了，故汉字中用“舟”旁表船的字很多。人类上天仅几十年的事，但人类发明的飞机却比古老的舟船要先进的多。遗憾的是却没有用飞行符号表示飞机的字，这也许是飞机不是中国人发明的吧！但新文字中却为此专门设计了一符“?”——表航天机具。有了此符，不但是表达更科学，使用更方便，而是考虑随着人类的发展，新能源的发现，将来会有更多更先进的飞行器穿梭于空中。那时“?”符便可便利地表示众多功能而不同型的飞行器了。那么人们学习新文字，是不是能更开阔人的视野和心胸，是不是更能激起人们探索自然奥秘的激情呢！
        5 学习新文字能培养人唯物主义世界观和高尚的道德情操。
唯物主义认为：矛盾对立统一是事物的客观属性和普遍规律。新文字能很好地揭示这一事物属性。新文字在表示形态方面的符号中设计了一些矛盾对立的符号。如“?”与“下”，“丬”与“卜”，“夕”与“久”，“?”与“?”等。设计这些符号，不单是为了好学易用，而且也是为了揭示事物本质，培养人一种唯物主义观点。
培养人的道德情操，必须培养人有一种能明辨是非、崇善嫉恶的观念。新文字在设计符号时充分地顾及到了这一点。如在政法符号里，用“正”表示政治、法律等，告诫执政者要“正”，执法者要“正”。如“德”“尊”归“彳”符，是人人景仰，人人效仿之意。我国是文明古国，礼仪之帮，新文字的义符能很好地揭示这一点。义符专设计了表礼仪、表道义、表高尚品质的符号，那么儿童如果从小就接触这种教育，无疑对他人格的形成会大有益处。此外，新文字对恶品恶行也都列了专符，如恶品用“?”符，不唯表示歹毒出了头，而将其归入兽伍之列，贬义已极，警人效尤。还有卑劣行为用“?”符表示，是人跪地伏法状，如“偷、盗、奸、劫”等都归此符，其意告诫人们犯罪者其下场亦如此。新文字还告诫人们在追求物质利益的同时，要讲究道义。如“?”表金钱，此符之意不但希望人人手中有钱，而且还告诫人们要动手劳动赚钱。
         总之，新文字对人的教育功能是多方面的，它可以培养人们的审美情趣，（例如如何将新文字创作成艺术品；）它可以锻炼人的记忆力，（如新文字的义符编成了口诀，若把每个义符所辖的字都编成口诀，无疑对学习大有帮助，而且也能提高人的记忆能力。）
         如果每个人的能力素质得到了提高，那么整个民族的素质也会提高，所以实施新文字工程能使全民族的素质教育会更好地落实，从而达到提高整个民族素质之目的。