【原创】质疑“普通话——校园语言”

上海闲话abc

质疑 “普通话——校园语言”
作者：上海闲话abc

尽管联合国有精神，保护语言多样性，方言也有进入课堂的权利；但是县官不如现管。“满大人”只知道“留头不留发、留发不留头”是祖宗规矩；谁敢说汉语方言，掌嘴四百、打掉门牙。人权不人权、我们还是初级阶段。反正现在，在江南地区，吴方言（江南汉语）还是没有权利进入课堂。

可是普通话毕竟是种有缺陷的语言，学校里大搞普通话的“一言堂”，问题是难免的。

首先，谈语文课。谎话重复千遍就是“事实”，所以非常有超前意识的江南才子们，自南宋就开始使用“满大人语北京音”写下了四大名著，三言两拍等历代名著。但是，维护谎言也不是容易的。现在教材中，古典小说的成分很少，即使有，也大量删改；还不是为避免吴方言词汇进入课堂。虽说“金元辽语”已经被包装成了：高于诸汉语方言的“标准汉语”；但高度“金元虏化”、没有入声的普通话还是没法讲解古典诗词格律。这本来是诸南方汉语（江南汉语、岭南汉语等）的分内事。现在，既是一言堂，为了普通话的权威，还是出卖一下古典诗词的命运和学生素质吧。

外语课麻烦也不少。普通话音素少且不全，无分清浊、舒促、尖团，与外语对应发音少；有些英语的音素在个别方言中存在，这也是完全正常的。为了“一言堂”，宁愿让许多英语、德语、日语的教材把外语的浊音b当成普通话的b，误我子弟，也不让人知道普通话拼音的b/p/,d/t/,g/k/是不送气清音，而非浊音（汉语拼音p/p‘/,t/t‘/,k/k‘/是送气清音）；江浙话的“勃/b/、特/d/、搿/g/”才是浊音。

此外，数理化课也有问题。当初，上海某校引进一位北方籍的数学老师，此人教学确实有水平，只是但凡说到一些外来术语(sin之类)，常引得满堂笑。原来，说普通话的发音状态和英语等大异，造成咬音走样性很大。数理化牵涉到许多外来词。话说过来，英语和法语读希腊字母发音也是不同的，这本来不是普通话的不是。但是，全国上下总该有个大概规范吧。可惜的是，我们的所谓“语委”，除了盯牢汉语方言以外，啥也不会为普通话做的。

可能大家想不到的是，音乐课也有意外。原来上海人和北京人唱音乐唱名也是不同的。上海人唱来和西方各国大致一样，“1淘、2来、3眯、4fa、5稍、6拉、7西(尖音/si/)”。北京人唱来就相当另类“1多、2(rui1)、3眯、4发fa、5梭、6拉、7西(团音xi)”。因为不分尖团，读准7/si/有难度，1的浊辅音/d/，北方人用汉语拼音的d/t/代替，另外牵涉到的单元音 /倒c/、/e/在北京口音中常被带为/uo/、/ei/。借推普一言堂之风，另类唱法占上风，这样对外交流势必有麻烦。

此外，中国的地方戏曲的保护、文化传统的弘扬，也需要从娃娃抓起，这样也离不开学校做工作。

总而言之，假推普之名在学校里大搞“一言堂”的做法，值得商榷。

热度

上海現在的漢語英語老師有多少是外來的？有幾人明白清濁輔音？

上海闲话abc

当时有个同学告诉我，伊个上海人英语老师话：英语s后头个p,t,k,(t)ch叫清音浊读，读浊音。

清籁山房主人

这是一个没有真理的时代

ghoom

英语里s后头的p/t/k读不送气 被 称为 “清音浊读”的说法由来已久

似乎还是上了教辅书的

中小学老师本来就没几个文化层次高的，备课笔记不是抄教研室的老教案、就是参考网络或者教辅书。天下文章一大抄，于是乎，“清音浊读”被推广了

另外。说到音乐课。do的声母发成浊音有个好处，北吴的浊音一般是低音，用“淘”起音，音准似乎还可以，换成普通话的“多”，北吴的小孩多半会起调偏高，C调唱成F调。问题在于，学校的老师就是教的“多”“锐”“西”之类的。

我小时候一直坚持唱的si，最后成为班里的另类。

Basatio

不入流的教辅书……
以前上中学时候倒是没有听说过“清音浊化”之类；另外清浊讲倒也讲过浊音是声带振动，不过没有详细讲解过不送气清音和浊音的区别，更没有讲解过普通话的bdg，所以认识其实还是有误差的，直到大学后看吴语书才弄清楚这个
此后倒是在课件上看到了什么“清音浊化”，也在同学处听到了什么“浊化”（想必他们上课是这么是上的）

［ 本帖最后由 Basatio 于 2008-12-20 09:35:00 编辑 ］

碧云涛

我老師教英語的時候不說濁化，而是說不送氣，北人根本就沒有清濁的概念，并以此來毒害我們吳人，蒼天啊！

ghoom

楼上的英语老师值得赞扬。
楼上上的英语老师马马虎虎。

我倒没作过统计，不过最近几年来，“浊化”一说逐渐没有了市场是显见的。