【王福堂】《汉语方言语音的演变和层次》文白异读摘抄

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《汉语方言语音的演变和层次》王福堂

P29-30
语言接触中，一个方言从具有权威性的某方言—地区性的权威方言过全国性的权威方言—借入词语，常常不是个别的，而是成批的。这就使异读大量进入方言，构成异音类。异音类和方言原有的音类具有对应关系。异音类涉及的字音越多，对应就越明显。方言中由于借入的词语起初大多用在较为正式的交际场合，和本方言的口语词有不同的风格，因此异音类就被看成读书音，方言中原有的音类相对成了口语音，读书音和口语音构成文白异读。例如陕西汉阴、宁陕、安康、紫阳、岚皋等地湘方言岛古浊塞音塞擦音声母平声字的文白异读，表现为声母送气和不送气的差别。如汉阴湘语：
朋 p’ 文、p白；茶 ts’ 文、 ts 白。
口语音古浊声母清化不送气，保持了湘方言浊声母原有不送气的特点，是方言的原音类。读书音古浊音声母清化送气，是随着借入的西南官话词语进入的异音类。如果读书音最后取代了口语音，这些湘方言岛的古浊声母平声字就完成了由不送气音向送气音的转化。

P31
由于读书音时通过一个个具体的词汇进入方言的，有一种意见认为汉语方言中部存在文白异读，只存在借词。罗杰瑞就把文白异读叫做“又读”，认为读书音是“外来的借词”，口语音是“方言固有的”，二者是同源词。

P37
摩伦多夫在《宁波方言的音节》1901年中说明，这些读书音“原来由来自各省的教师带到学校的，字的读音一般都是现代官话。”

P38
首先，清王朝的崩溃，地方经济的发展，大大改变了这一地区方言和官话的力量对比。其次，清末以后不再有派外省人到吴方言区教授官话这种有力的文教措施，学习官话的要求也就有所减弱。事实说明，吴方言北部地区近百年来文白读音竞争中的逆转现象，和社会情况的变化是分不开的。

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《浙北杭嘉湖方言语音研究》徐越
P187文白异读是读书音和口语音的差异，读书音主要通过文教习传进入方言，读音接近或比较接近当时的标准语，口语音是本地土语。

P191-192 ：就语音层次的角度，杭州方言的文白异读实际上有旧文读、旧白读、新文读和新白读之分：旧文读是指二十世纪五十年代以前的读书音，是杭州方言与早期官话接触的结果。例如……。旧白读指二十世纪五十年代以前就有的口语音，是本地土音。例如……。 新文读是指二十世纪五十年代以后产生的读音，读音明显接近普通话，是杭州方言与普通话接触的结果。例如……。新白读是指二十世纪五十年代以后产生的口语音，读音接近周边吴语，是杭州方言与周边吴语接触的结果。

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