【分享】建议把聋幼儿教育纳人义务教育（向两会建议之四）

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             建议把聋幼儿教育纳人义务教育
             （向2011年两会代表建议之四）
                 已有的学前幼儿教育纳入国家义务教育的建议，可能近期还难以作到。但其中聋幼儿数量少得多，他们比一般幼儿多一个急迫又十分艰巨的哑巴开口说话的教育需要。不能让他们错失学说话的黄金时期，造成终生遗憾。他们大多数分散在农村，几乎不可能指望父母为他们提供满足这种需要的财力人力，只有期望国家注意到他们给予救助。
一般幼儿学前教育的基本资费和环境条件需要，社会和家长多数已能承担。哑巴幼儿开口说话需要特别的师资和经费，则不是一般聋儿家长和一般幼儿园能满足的。因此建议国家把两三岁的聋幼儿学会开口说话与手语的教育，纳入国家义务教育，提供经费和师资开展免费义务教育。目前国家与社会财力已可承担数量不太大的聋儿教育的需要，现在又有了简易的手语师资半日速成培训法，开展聋儿学前教育已没有大障碍，就等有关领导部门多些爱心与善心。
以前没有简便的手语自学法与手语师资速成培训法，很难想像怎么可能普遍去救助农村两三岁聋儿。现在、把识字查字打字与手语结合起来当系统工程考虑的三峡汉字工程工作室，找到了手语师资半日速成培训法，有可能去普及学前聋儿早期教育了。

在系列化的三峡码（S码）中，PL型音形码普乐手语，是一种汉字型手语。左右手在上位（口边）分别打出P型音母（相当于声韵母）手势确定出字音，在下位（肩下、膈前、腰前）左右边分别打字形首尾部件的L型代码手势来区分同音字。这样、国标字（国标GB2312字表中的近七千字）中六千多常用字都可区分开，足够涵盖一般书籍报刊用字的99.99%，一般手语需要的字词都可打出。

PL型手语表示字音与字形的指式只有13种（13号），如1、2、3、4、5号指式就是分别伸出1、2、3、4、5个指头。再分为横向伸出与竖向伸出两种臂式，而有26种手势。

        S码PL型手语形码部件代码与字音手势表

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号┊形码┊     指式       ┊  右手前音字      ┊ 左手后音字 ┊

数┊下横┊（伸出的指头）  ┊指上    指横      ┊指上   指横 ┊

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1　I  J  食指，            一i      几j  　   昂ang    安an 

2　E  G  食指与中指这二指  个g                二er     额e

3　D  W  食、中、无名指    得d      地di      娃ua     王uang

4　S  H  食、中、无、幺指  四s(十sh)核h       为uei 

5　F  U  5个指头都伸直。   夫f                五u      万uan

6　L  Y  姆指，            乐l(讷n) 力li(你ni)外uai    云vn

7　Q  K  姆指、幺指这二指  七q      克k       也ie     月vie

8　B  N  姆、食指这二指，  不b      匕bi      恩n(嗯ng)文un

9　P  V  姆、食、中指      扑p      皮pi      于v 

10 O  M  是握拳(或叫0号)   木m      米mi      喔o      元van

11 A  T  只伸幺指，  　    特t      提ti      啊a      艾ai

12 R  X  幺指与无名指，    日r      夕x       袄ao     诶ei

13 C  Z  幺、无名、中指    次c(尺ch)子z(支zh) 偶ou     翁ong

S码揭示了一种汉语P型简拼法，就是汉语中有几十个相当于是音母（声韵母、前后音字）的基本字音，其它字音可由两个基本字音快读拼出。因此优选出了这几十种字音，并约定了表示这些音母的汉字与字母代码。PL型手语中的P型简拼是用前后音字（引导字、音母）各 24个，并约定了口边左右手分别表示各前后音字的手势。如右手在口边横伸1号指（食指）表示前音字“几J”，在口边左手横伸食指是表示后音字“安AN”，这样两手一举就表示前后音字“几J安AN”快读拼出的“尖简JAN”音。

S码还选出了几十个汉字部件，分为26类各用一个字母作代码并约定了各部件代码的手势。这26类部件的L型代码与手势中，如下伸1号指（食指）是表示代码为I的竖笔与言旁，下伸幺指（11号指式）是表示代码为A的捺笔与“人钅”。并约定下位（肩下、膈前、腰前）右边手势是表示字首部件，左边是表示字尾部件。

如上位打出前后音字“几J安AN”快读拼出的“尖简JAN”音后，还不能确定是它的70多个同音字中的哪个字；若在下位右手边下伸食指，表示字首部件是代码为I的言旁或竖笔的“谏谫坚鉴”这类字；若下位左手边下伸幺指，表示字尾部件是代码为A的捺笔或“人”，这上下两手就肯定了只能是“JAN谏谫坚鉴”音字中PL音形码为“谏JAN IA”这字。

因此只要记熟了上位左右边前后音字各24个的代码手势图和26类字形部件代码下位手势图，就可打出相互区分开的常用六千多字。虽然与自然手语一样每个字词的手语都要苦练死记熟才能用，但不需要像自然手语那样每个字词都要老师或厚厚的书本教，只要看懂一页前后音字各24个和26类字形部件代码手势图及其用法，就可知道每个字的手语打法，极便自学练习。

并不是每字都要打前后音字手势与首尾部件码手势，几百个常用字可以只打部件手势，根本不需要打字音手势。从L型部件代码与手势图中可看到，下伸幺指是表示代码为A的捺笔与“人钅”，因此只一手下伸幺指并左右摆动，就表示没有其它部件，就是只有这一个部件的字，只可能是“人”字。若两手都下伸幺指并向中间靠拢，表示中间没有其它部件，就是两个代码为A的部件组成的字，只可能是“从”字。因此“人、从”都不需要打字音，这样的几百个不需管字音的字，特别适合不长于字音的聋人手语用。

与前后音字同音的上千字只需要一只手就可打出字音，其中很多字没有与它同音又同字首部件码的字，或是个高频字，就可不打字尾部件手势，这样可以不换手一次打出。如与后音字“昂ANG DI”同音的“盎ANG IF、肮ANG YV”，它们字首部件码就互不相同，只要打出字首部件码手势就已相互区分开了，不需要再打字尾部件码手势。如只要口边左手上伸食指表示音同于后音字“昂”，右手在下位下伸食指表示字首部件是代码为I的竖笔而不是字首部件代码为“D日”或“Y 月”，则必是“盎ANG I”字。保持左右手分别表示的音与形码手势不需再换手，便于对方稳定的看。若是要打的是“昂”而不是“盎、肮”，只要左手打字音后右手打部件代码“D日”的手势。或不用音形码而是用音意法，左手口边上伸食指表示ANG音并向上昂一下头表示。

汉语普通话只有400多种字音，PL型码把每种字音各约定一个高频字作特约简码字，只打字音不打形码，打出字音后一手或两手转动一下臂腕表示是特约简码字，略去形码不去换手打部件码了。在多字词连打中，也可横伸中指表示略去形码，只连续打音码。

因此PL型普乐汉字手语是以音形码手语为基础，还用了音意法、多种略音码，略形码等打法，而不是字字要打全音形码。最常用的数以千计的字都可不换手一次打出。

显然、PL型普乐汉字手语性能，比西方语言文字型手语还好一些。因西方词字很多有五六个甚至七八上十个字母，指头闪动变化很多次才能确定出词的形音义，不便快捷简明的看。而PL型手语两手口边一举就能让人稳定的看明字音，最多只换一次手就可让人稳定的看明字的形意。不需要七八上十次频繁闪动变换字母指式，所以比西方文字手语性能更好。并且很多常用字还可不换手一次打出，更便稳定的看明。

过去的方言手语与《中国手语》虽然有几千词的手语打法，但各词都是就事论事的个别约定，只有一个一个词的教与学，没有统一简明的规律。很多词要用较复杂的说明和图示，不易看懂而不便自学，除非是用视频讲解。并且很多常用词不便由已有词推断出简明手语打法，不便自学与速成教学。如两大本的《中国手语》只有约40个姓的手语打法，其它姓的手语怎么打，该书就没提供任何办法。而PL型手基本内容只是一页前后音字各24个的代码手势图和26类字形部件代码下位手势图及用法，粗识字的人都可能一时半时看懂，就可不再需人教自行得出任何常用字的手语打法。即或是要讲解指导学习，一两个课时或半天就可讲解清楚这一页图表材料，因此可以速成培训师资来满足开展聋儿义务教育的需要。
因此现在完全可能马上全面施行聋儿学前义务教育，具体建议如下：
1、请国家立法明确规定聋儿学前教育是国家免费义务教育，非聋儿学前教育暂不纳入国家免费义务教育。要求各村及时发现初生聋儿和学前聋儿，及时上报区县教育部门以便安排学前义务教育。
2、凡有学前聋儿的村，由县教育部门责成该村的村小负责组织安排学前义务教育。村小安排专人上聋儿家去教聋儿学P型简拼前后音字的发音口形模仿练习发声，和拼读字音练习开口说话，完成语训。
3、每个字都让聋儿看着字形和拼读该字的前后音字口形练习唇读与模仿发声说话，同时记该字的字形与PL型手语。也就是唇读与开口说话、记字形与手语四方面同步进行。并尽可能要求家长与家中成员伴同学手语，以便家中成员参予辅导聋儿学习。
4、由县教育部门向有学前聋儿的村小提供PL型普乐手语教学材料，由该村小安排专门教教师自学看懂PL型手语前后音字与字形码部件手势图与用法，然后和聋儿及聋儿家长一起边教边练自学提高。必要时县里可组织手语师资半日培训班，要求有学前聋儿的村的村小教师或志愿者，到县里集中培训一次，以保证能胜任工作。
5、有方言手语流行的地区，可以一方面教P型简拼开口说话（因方言手语没有拼音说话的内容），同时也教该地方言手语。充分利用方言手语帮助聋儿更快用熟手语交流与识字。没有方言手语流行的地区，可稍后必要时再考虑安排方言手语与《中国手语》的补学。
6、学前教育中，若开口说话能力较好与唇读能力较好的聋儿，可考虑升入普通小学和正常小学生一起上小学，以利于融入主流社会。若开口说话能力与唇读能力较差的聋儿，由该村小专门办聋童特教班，继续以手语为主教学完成小学义务教育。
                   附:

              普乐手语对照注字例

以百家姓中“周吴郑王”为例，没有与它们PL码相同的字。它们的音形码打全的通则打法见附表与图。它们也可不换手一次打出，打法叙述如下：

1、“周”可用音意法打：口边右手横13号指（幺、无名、中指）表示前音字“支ZH”，左手上伸13号指表示后音字“偶OU”；这样两手就表示出前后音字“支ZH偶OU”快读拼出的ZHOU这音；保持这两手的指式但任一手在空间画一个圆周，表示与圆周有关又读ZHOU这音的字，当然是“周”字而不是“珠转桌”等字。

2、与“吴”同音字首部件码为O的只有“吴呜唔”这三个，尾码都不相同。可约定其中使用频度较高的“吴U OK”略去尾码K，不换手只打U O。打法为：口边左手上伸五指表示音同于后音字“五U”；右手在下位（如膈前）下伸拳并上下动一下，表示是打的代码为O的字首部件“口O”，只打这字首部件不打字尾部件了。

3、“郑” 可用音意法打：口边右手横13号指（幺、无名、中指）表示前音字“支ZH”，左手上伸8号指（姆、食指）表示后音字“嗯NG”；这样两手就表示出前后音字“支ZH嗯NG”快读拼出的ZHNG这音；保持这两手的指式但左食指碰一下耳，表示读ZHNG音又与代码为B的字尾部件“耳”有关，所以是“郑”郑字。

4、“王”不需换手就可打全音形码，打法为：口边左手横伸3号指（食、中、无名指）表儿字音同后音字“王UANG”；下位（如膈前）右手横伸3号指表示是打的代码为W的“王小”类部件，因字音是UANG，当然必是“王”字。初练时这右手移到中间或左右摆动，强调表示非左非右亦左亦右，无所谓字首或字尾部件，就是只有这一个代码为W的“王小”类部件并读UANG的字，当然必是“王”字。

      “周吴郑王”按音形码打全的通则打法手势表

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┊    ┊ 周 (zhōu)    ┊  吴   (ú)    ┊  郑 (zhng)   ┊  王   uang   ┊
┊    ┊ UO [支偶1]  ┊  OK  [五2] ┊  YB [支嗯4]  ┊  W   [王2] ┊
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┊上位┊13-横 ┊13-上 ┊      ┊五指上┊13-横  ┊拳上伸┊      ┊3号横┊
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┊下位┊五指横┊拳下伸┊拳下伸┊7号横┊姆指横┊8号下 ┊3号横┊      ┊
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┊    ┊ 右手 ┊ 左手 ┊ 右手 ┊ 左手 ┊ 右手 ┊ 左手 ┊ 右手 ┊左手  ┊

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“周吴郑王”按音形码打全的通则打法手势图